金現(xiàn)代獲批教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，聚力培育數(shù)智時(shí)代新生力量
近日，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目專家組發(fā)布了《關(guān)于公布教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目申報(bào)指南通過(guò)企業(yè)名單(2023年7月)的通知》，金現(xiàn)代申報(bào)的人工智能課程建設(shè)、低代碼課程改革等項(xiàng)目成功入選，將聯(lián)合各大高校持續(xù)推進(jìn)數(shù)智人才培養(yǎng)。
產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目旨在深入貫徹落實(shí)《“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃》《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》等文件要求，調(diào)動(dòng)好高校和企業(yè)兩個(gè)積極性，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動(dòng)高校人才培養(yǎng)改革。
數(shù)智化浪潮下，人工智能等技術(shù)已經(jīng)成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素，相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)新型、復(fù)合型和技術(shù)型高端人才培養(yǎng)勢(shì)在必行。然而，新專業(yè)、新學(xué)科建設(shè)過(guò)程中，卻面臨著人才培養(yǎng)方案策劃、課程體系落實(shí)、教學(xué)師資和實(shí)驗(yàn)資源匹配等問(wèn)題。
金現(xiàn)代作為高度重視人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新的科技型企業(yè)，依托在低代碼、大模型、知識(shí)圖譜、自然語(yǔ)言處理等方面的技術(shù)研究成果和應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為相關(guān)專業(yè)的技術(shù)人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)與科研創(chuàng)新提供支持。本次入選的“人工智能課程建設(shè)探索與實(shí)踐應(yīng)用”“基于‘新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)’背景下低代碼的師資培訓(xùn)”“基于研究性學(xué)習(xí)《知識(shí)圖譜》的課程建設(shè)”“新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域高校教師的師資培訓(xùn)”等項(xiàng)目，從課程建設(shè)、師資培訓(xùn)等方面入手，引導(dǎo)高校人才供給與產(chǎn)業(yè)需求相匹配，幫助高校師生培育市場(chǎng)思維、提升技術(shù)能力、加深業(yè)務(wù)理解，更好地服務(wù)企業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型。
數(shù)智時(shí)代呼喚數(shù)智人才，隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，企業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型很大程度上依賴掌握數(shù)智化關(guān)鍵技能的核心人才。金現(xiàn)代聚焦產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展與人才需求，將不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，與高校聯(lián)合探索新時(shí)代數(shù)智人才的培養(yǎng)新范式，共育數(shù)智時(shí)代新生力量！